教學設計(jì)五要素，即：教學任務及對象；教學目标；教學策略；教學過程；教學評價。對象、目标、策略、過程和(hé)評價五個(gè)基本要素相互聯系、相互制(zhì)約，構成了教學設計(jì)的總體(tǐ)框架。

明(míng)确了這些(xiē)，我們就分别說說這些(xiē)要素在答(dá)題中如何體(tǐ)現。

教學任務

在教學過程中如何促進學生(shēng)的發展，培養學生(shēng)的能力，是現代教學思路的一個(gè)基本着眼點。也就是需要明(míng)确教學的任務，進而提出教學目标，選擇教學內(nèi)容和(hé)制(zhì)定教學策略。

答(dá)題要求：寫出本教學設計(jì)意圖和(hé)整體(tǐ)思路(突出新課程特點)

教學目标

對于目标闡述，能夠體(tǐ)現教師(shī)對課程目标和(hé)教學任務的理(lǐ)解，也是教師(shī)完成教學任務的歸宿。

答(dá)題要求：體(tǐ)現知識與技(jì)能，過程與方法，情感态度與價值觀

教學策略

為(wèi)了實現教學目标，完成教學任務所采用的方法、步驟、媒體(tǐ)和(hé)組織形式等教學措施構成的綜合性方案。

答(dá)題要求：答(dá)出選用何種教學方法，教學手段，媒體(tǐ)及闆書(shū)設計(jì)

教學過程

教學過程是課堂教學設計(jì)的核心。

答(dá)題要求：體(tǐ)現對教學目标、教學任務和(hé)教學對象的分析，教學媒體(tǐ)的選擇，課堂教學結構類型的選擇與組合等。

教學評價

依據教學目标對教學過程及結果進行(xíng)價值判斷并為(wèi)教學決策服務的活動，是對教學活動現實的或潛在的價值做(zuò)出判斷的過程。

答(dá)題要求：對教學過程及結果真實評價。

說了這麽多(duō)，給大(dà)家(jiā)一個(gè)模闆吧(ba)~但(dàn)是在考試中要靈活使用哦~

一、教學目标：

根據新課改的要求和(hé)學生(shēng)已有(yǒu)的知識基礎和(hé)認知能力，我确定的教學目标是：

（1）知識與技(jì)能目标：通(tōng)過自主學習____，學生(shēng)能夠____

（2）過程與方法目标：通(tōng)過合作(zuò)學習____，學生(shēng)能夠____

（3）情感、态度、價值觀：通(tōng)過探究學習____，學生(shēng)能夠____

二、教學的重點和(hé)難點：

本課的教學重點：通(tōng)過____學生(shēng)能夠掌握____

本課的教學難點：通(tōng)過____發展/提高(gāo)學生(shēng)____

三、教學方法：

主要采取的教學方法：引導啓發法。

在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小(xiǎo)組討(tǎo)論法等。

四、教學過程：

（一）導入新課

本課主要采用：故事導入/直接導入/遊戲導入/情境導入等等

（具體(tǐ)怎麽導入，需要簡單闡述）

這種方法，不僅能引起學生(shēng)的興趣，而且能夠引導學生(shēng)思考，并且引出新課題。

（二）講授新課

在講授新課時(shí)，為(wèi)了突出本節課的第一維知識與技(jì)能目标，首先引導學生(shēng)自主學習，學生(shēng)對基本的概念和(hé)知識初步感知，學習完成後，會(huì)對重要生(shēng)詞（語文，其他科目視(shì)具體(tǐ)情況而定）進行(xíng)講解，具體(tǐ)過程如下：

（講授第一維目标）

通(tōng)過這種方法，既體(tǐ)現了新課改中以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)的思想，又調動了學生(shēng)學習的積極性。

這部分講授完成後，開(kāi)始講解本節課的難點，也就是第二維過程與方法目标，引導學生(shēng)進行(xíng)探究學習，學生(shēng)先進行(xíng)探究學習，能夠用自己的話(huà)語總結____方法。然後，結合實例，對____方法進行(xíng)詳細講解，具體(tǐ)過程如下：

（講授第二維目标）

通(tōng)過這種方法，既讓學生(shēng)能夠深入理(lǐ)解這種方法，也可(kě)以增進學生(shēng)之間(jiān)相互幫助的情感。

（三）鞏固練習

根據各科目自行(xíng)設計(jì)

（四）小(xiǎo)結

（五）作(zuò)業布置

布置課後作(zuò)業，包括必做(zuò)題和(hé)選做(zuò)題，必做(zuò)題主要以基礎算(suàn)式為(wèi)主，選做(zuò)題會(huì)選用一些(xiē)開(kāi)放性較高(gāo)，需要學生(shēng)進行(xíng)發散思考的問題，以滿足那(nà)些(xiē)學有(yǒu)餘力的同學。

五、闆書(shū)設計(jì)
 

闆書(shū)設計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體(tǐ)結構，突出重點，彰顯文章主題。